３歳、４歳でピアノを習うなら知っておいてほしいこと

３歳、４歳でピアノを習うなら知っておいてほしいこと

こんにちは！みやもとピアノ教室の宮本理恵です。

３歳、４歳といえば、幼稚園入園前後から、年中くらいのタイミング！

「そろそろピアノを習わせたいけれど、先生のお話が聞けるか心配だし、集中力が持たないし、練習させる自信がない」と、ピアノのレッスンを躊躇されている保護者様へ。

３歳～４歳さんからピアノのレッスンを受ける前に、知っておいてほしいポイントを、ご紹介します！

そもそも集中力は30分ももちません

ピアノ教室のレッスン時間は３０分というところが一番多いと思います。

けれど、幼児さんはそもそも集中力は３０分ももちません。

以前、小学生の自宅での勉強時間について、「学年×10分」という試算を聞いたことがあります。

ということは、小学３年生で、やっと３０分！

でもこれは「ひとつのことに対して、集中力がもたない」と捉えたほうがよいでしょう。

幼児向けのテレビ番組は、数分単位で場面がコロコロと変わりますが、お子さまは、テレビに釘付けではないでしょうか？

ピアノレッスンも、飽きてイヤになる直前に、楽しそうな他のことに切り替えていけばいいのです。

ピアノ教室の体験レッスンを受ける際、そこの教室が、ひたすらピアノを弾かせるスタイルだった場合は、ちょっと危険です。

ピアノの先生が、手を替え品を替え、楽しく音楽的アプローチをしてくれていたら、きっと幼児の指導が上手な先生でしょう！

もしもピアノの鍵盤が、1.６倍の大きさだったら

想像してみてください。もしもピアノの鍵盤が1.６倍の大きさだったら、弾きにくいと感じませんか？

実はピアノの鍵盤の大きさは、３歳児にとって、大人の1.6倍、４歳児にとっては大人の1.4倍の幅に相当します。

「ドレミ」と弾くだけでも、鍵盤に強く指を押し込まなければいけないことが想像できます。

幼児さんの指の力は、大人の半分もありません。ピアノの一音を出すだけでも、大人が想像する以上の力を必要とするわけです。

だからこそ、３歳さんのピアノレッスンは、グーの手でピアノの即興演奏したり、人差し指でぽつんぽつんと、優しく雨の音を鳴らしてみたり‥

幼児が幼児らしく、楽しく音楽を楽しむことが大切。

音楽は楽しいもの！ひたすらピアノ弾くことだけに、とらわれないでほしい！

ピアノを習う前に、確認すべきことがあります

本格的にピアノレッスンを受けるためには、

椅子に座って姿勢を保つことや、指を動かすことなどの、身体的な発達

色や形、数や量、上下、左右の理解などの知的発達

先生の質問に答えられるコミュニケーション能力、語彙力

これら３つの能力がある程度、身についていないと「レッスンはまだ早い」という状況になりかねません。

経験の少ない幼児さんですから「何がわかっていて、何がわかってないのか？」を見極め、適切な指導をしていくことが大切です。

保護者さまの「早くピアノを弾けるように」という願いもよくわかりますが、発達段階を確認せずに、ピアノのレッスンをどんどん進めてしまうと

「先生の言ってることがわからない→できない→つまらない→ピアノ嫌い」

という、悲しい結果になってしまいます。

３、４歳のピアノレッスンでは、知育的な学びも遊び感覚で取り入れながら、一人一人に合わせてレッスン進める必要があります。

この「遊び感覚」が大切です。なぜなら幼児さんは、遊ぶことで学んでいくのです！

３、４歳におすすめのピアノレッスンとは？

３歳、４歳におすすめの、「遊んでいる感覚」のピアノレッスンを具体的にご紹介します。

♪３歳の女の子　Aちゃんの場合

お話がよく聞けて、音楽を素直に楽しんでくれますが、指の力が弱いので、一本指でもピアノの音がしっかりならせません。

絵本やピクチャーカードでゾウやイヌの絵を見ながら、グーの手や、パーの手で、ピアノの音を出します。即興演奏で連弾を楽しみます。

ペダルを踏んであげれば、ピアノの奥深い響きを、幼いうちから体験することができます。

リズム譜を見せながら即興演奏すれば、２分音符や４分音符も、理解できるようになります。

鍵盤の黒鍵が２つのところ、３つのところ（数や配列の理解）、鍵盤の高低、強弱、リズム、拍など、鍵盤上で遊びながら理解させることができます。

先生とピアノでまねっこ遊びをすれば（模倣奏）記憶力、集中力を身につけることができます。

♪３歳の女の子　Bちゃんの場合

Bちゃんは、動くことが好きなのですが、好きなことしかやりたくないタイプです。

まずはドレミの音階を歌おうとしましたが、今日は気分が乗らないので、今日は「音に合わせて線を描く、止まる」に変更しました。

線を描かせることで、その子の筆圧から、手指の発達段階を調べることができます。

Bちゃんにトライアングルで音を出してもらって、私が音に合わせて、線を描いてみせます。今度は、私がピアノで音を出して、Bちゃんに線を描いてもらいます。

耳をすまして聴かないと、描いたり止まったりできないので、集中力を身につきます。

音の強弱やテンポも変えれば、ダイナミクスの表現にもつながります。

本人の意志を尊重しながら誘導していけば、「自分は認められている」という自己肯定感につながり、講師との信頼関係が築けます。

♪４歳の男の子　Ｃくんの場合

ピアノは好きだけど、先生に主導権を握られたくないタイプです。

なので、本人のやりたいことからレッスンします。こちらの提案は聞き入れません。

Ｃくんは真っ先にピアノに向かい、自由に弾きました！

こういう時、先生も保護者さまも「そんなデタラメに弾いてないで‥」などと叱らないでほしいです。

電子ピアノとは違う、グランドピアノの響きを楽しんでいるのです。

その後、指一本でドレミの音階を弾いてくれました。

「すごいね！この指づかいでも弾ける？」と、正しい指使いに誘導します。

そのあとCくんは「チューリップ」を弾いてくれたので

「今度は黒いチューリップも弾ける？先生が弾いてみるから、よく見ててね！」と言って黒鍵での「チューリップ」に発展させます。

「楽しい」「やりたい」という気持ちを肯定してあげることが最も重要です。

幼児さんは感覚、感情で生きています

幼児さんは、感覚と感情で物事を捉えて生きています。やりたくないことは、やりません。

お腹が空けば機嫌が悪くなるし、眠たければぐずりますし、つまらなければ「帰る」と言います。

それでも、３歳～４歳と言えば、聴覚が飛躍的に発達し、音感を身につける黄金期！このタイミングを逃してはもったいない！

感覚、感情で生きている時期だからこそ「ピアノ大好き！音楽大好き！先生大好き！」と思ってもらえれば、その後のお子さまの可能性が、ぐんと広がっていきます。

雨の日も、疲れている時も、眠い時も、もっと遊びたい時も。生徒さんは、がんばってレッスンに来てくれています。

「今日もレッスンに来てよかった！楽しかった！」と思ってもらえるように…今日もひたすら全力でレッスンしています。