ピアノ教室３回目！みやもとピアノ教室で目標達成できるか？
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ピアノ教室３回目！みやもとピアノ教室で目標達成できるか？
こんにちは！宮本理恵です。
先日、小3の女の子のAちゃんが、ピアノコースにご入会しました。
１回目は、５歳の頃。大手音楽教室のグループレッスンに馴染めず、わずか数ヶ月で退会。
２回目は、個人のピアノ教室。よいペースで進んでいたようですが、バイエルも下巻に入ると練習しなくなり、そんなAちゃんに保護者さまが耐えられず、コロナ禍をきっかけに、退会。
そして３回目のピアノチャレンジは、みやもとピアノ教室！今回、どうしてまたピアノを習おうと思ったのですか？
「ブルグミュラーのアラベスクが弾けるようになりたいから」
すばらしい！今回のチャレンジは、明確な目標がある！
どうやら、周りのお友達が弾いているのを見て「私もアラベスク弾きたい！」と思ったんだそう。
弾きたい時がはじめどき。続けられなかったとか練習しなかったとか、過去は全く関係ありません！
ブランクは一年半なら、すぐに勘も戻るはず。
「半年後に発表会があるから、発表会でアラベスク弾けるようにがんばろうか！」と提案すると、Aちゃんは
「半年後じゃなくても、もう右手は弾けるよ。」と言ってアラベスクを演奏してくれました！
自己流ですから、指づかいもアーティキュレーションも自己流です。
「暗譜で弾けてすごいね！でも左手も弾きたいよね…」と私が楽譜を取り出すと
「左手は読めないから楽譜は見ない。見ない方が弾ける」と言いました。
「楽譜が読めない」‥ピアノを習う生徒さんに最も多いのが、この悩みではないでしょうか？
楽譜が読めない→なかなか弾けるようにならない→練習がいやになる→練習しない→練習しないわが子を見て、保護者さまがピアノをやめさせる‥
これぞ「ピアノ教室をやめる」王道のケースです！
子供の頃は、耳コピして指でなんとなく探って弾けたとしても、曲が長く複雑になり、音符はどんどん増えていきます。耳コピには限界があります。
「楽譜は見ない」という考え方からリハビリしよう！
バイエル上巻だけでは、楽譜が読めなくて当たり前
バイエル上巻だけ終わった、というピアノ経験者に最も多いのは、「ヘ音記号が読めない」というケース。
１回目のレッスンでは、ボードや音符カードを使って、基本的な楽譜のルールを確認しました。
Aちゃんはもう小学３年生ですから、ルールさえ覚えれば、ヘ音記号もすぐクリアできます。
そもそも「アラベスク」の楽譜が読めないのは当たり前。バイエル上巻修了では、これまでに、三和音も、ヘ音記号も出てこなかったはず。
ピアノを弾けるレベルと楽譜を読めるレベルに、雲泥の差があるのです。
次に、ソルフェージュを兼ねて、ドレミの音階も歌ってもらいました。
Aちゃんにどれだけ音感が身についているのか、これも今後のレッスンにおいて、大切な確認です。
譜面上のドレミの知識だけでは、本当の意味での「音楽的な人間」は育ちません。これから先、どこかでつまづいてしまいます。
２回目のピアノレッスンで「私、ヘ音記号読めるかも」
２回目のレッスン。敢えてAちゃんには易しいと思われる、バーナム導入書を取り入れました。
「ヘ音記号は読めない」と言っていたAちゃんですが、二曲ほど弾いてヘ音記号に慣れさせたところ
「私、ヘ音記号読めるかも」
そう言って「次もやる。その次もやる。」と、どんどん自分から先に進んでくれました。
「あとは家で、できそうなところまでやってきてね」
あえて途中でバーナムを終えました。宿題はここまで、とは決めません。
ここでは、Aちゃんの家での練習量が試されますが、これもレッスンにおいて、大切な確認作業です。
Aちゃんはもう小学３年生。しかも、ピアノ教室３回目のチャレンジ。
私や保護者さまの「練習しなさい」は、むしろ逆効果。
今回は、自分の意志で挑戦するのだから、ご本人の自主性を尊重したい。
保護者さま、どうか、Aちゃんを信じてあげてください。
３回目のピアノレッスンで、アラベスクが両手で弾けた！
３回目のピアノレッスン。真っ先にアラベスクの冒頭、数小節を両手で弾いてくれました！
「左手はいい‥」と言っていたAちゃんなのに、すばらしい成長ぶりです。
バーナムも気にいったようで、たくさん弾いてくれたのですが、もう一つの「オルガン：ピアノの本２」は「あんまり弾いてない‥」と正直に教えてくれました。
楽譜が読めるようにするには、簡単な譜読みを、数多くこなすことが、最も効果的。
「Aちゃん！家でもレッスンでも、まず先にこっち弾いてから、最後にアラベスクね！順番が大切だよ。」
Aちゃんが描いてくれた、絵本風の絵には
ひとりで弾いてもつまらない 5さいのころ
二人で弾けたらたのしくわいわい ８さい たのしー
と書いてありました。
Aちゃん、絶対アラベスクをかっこよく弾けるようになろうね！
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