子供が家でピアノの練習をしない‥親の心構え
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子供が家でピアノの練習をしない‥親の心構え
こんにちは！「みやもとピアノ教室」の宮本理恵です。
わが子にピアノを習わせている保護者さまにとって、1番のお悩みは、「子供が家でピアノの練習をしない」ということではないでしょうか。
私にも、ピアノを練習しない娘がおりますので、お気持ちがよくわかります。
ついつい「ピアノ教室やめる？」と言いたくなりますが‥
わが子にピアノを習わせる保護者さまに知っておいてほしい、「ピアノの練習の心構え」を３つ、ご紹介します。
①そもそも子供は、一人でピアノの練習はできない！
私は、長くピアノ講師を続けておりまして、その経験上、痛感するのですが
幼少期から１人でピアノの練習ができる生徒さんは、ごくわずかです。
幼い生徒さんは、レッスンが終わると、音符も、どんな曲だったかも、すっかり忘れてしまうことが多いです。
家に帰っていざ「ピアノの練習をしなさい」と言われても、そもそも「一人で何をどう練習したらいいのか」わからないのです。
がんばって１人で練習できたとしても、音符の読み間違いをし、間違ったまま練習をしてしまうケースは、多々あります。
１人で練習できるようになるのは、もっと大きくなってから。だいたい小学校１〜２年生が分岐点のように感じます。
家ではピアノの練習をしない生徒さんが、いざ教室でレッスンとなると、しっかりとピアノを弾いてくれます。
それはなぜでしょう？
子供は、誰かがとなりで応援してくれるから、がんばれるのです。
きっとご自宅でも、保護者さまが近くでを聴いてくれたら、がんばれるはずです。
ただし、保護者さまが家でのピアノの練習に付き添う際、注意が必要です。
ミスばかり指摘すれば、お子様のプライドが傷つき、親子ケンカの原因となります。
毎回ミスばかり指摘されていたら、お子さまは、もっと練習しなくなります！
ただただ、演奏を聴いてあげてください。
お忙しいようでしたら、お掃除やお料理をしながらでもいいので、ピアノの音に、耳を傾けてあげてください。
お子さまに「どうだった？」と聞かれたら、良いところだけを伝えましょう！とにかく褒めること大切です！
悪いところやミスは目をつむり、練習をしたこと自体をたくさん褒めてください。
お子さまは「もっとこう弾いたら？」なんていうアドヴァイスは、期待していないのです！
②ピアノの練習の優先順位を上げる
習い事、宿題、ゲームなど。お子さまにはやりたいこと、やるべきことが、いっぱいありますね。
ご家庭内でピアノの練習の優先順位は、何位ですか？「忙しいから」と言って、ピアノの練習を後回しにしていませんか？
ピアノの練習は、記憶力や集中力が必要です。
「夕方に練習しようと思っていたけれど、他の用事で疲れてしまって、結局ピアノを弾かなかった‥」という状態が、続いていないでしょうか？
「何曜日の何時から必ず練習」とか「毎朝、ピアノを３回弾いてから、学校へ行く」‥など。
幼いお子さまは、自分のスケジュール管理ができません。保護者さまが率先して、ピアノの練習時間を確保してください。
休日であれば、お子さまが元気で体力も有り余っている、午前中の時間帯がベストです！
保護者さまが「先にピアノを練習をしてから、〇〇しよう！」と誘い、ピアノの練習の優先順位を上げましょう。
ピアノの練習が重要視されていることが伝わります。
ここで気をつけてほしいのは、練習の課題を「少しがんばればクリアできる」レベルにすること。
たとえば、今日は８小節まで覚える、今日は３回弾く、今日は両手で弾く‥など。
いきなり「間違えずに完璧に弾く」「３０分弾く」など、高すぎるハードルを設定してしまうと、お子様の心が折れてしまいます。
課題は、ご本人に決めさせていいと思います。
お子さまがすぐ練習に飽きてしまい、デタラメな曲を弾きだしても、注意しないでください。
ピアノはお子さまにとっては、遊び道具のようなもの。ピアノを楽しんでいるのですから！
楽譜を見るだけで、自然に左右の指が動き、どんな音楽なのかもイメージできる‥
ピアノが弾けるというスキルは、大変高度なテクニックです。子供の頃に身につけたこのスキルは、一生もの！
（大人のピアノ初心者にとって、この作業がどれだけ大変なことか‥）
ただしピアノのスキルというのは、１〜２年で身につくものではありません。
親としても、一生ピアノを弾かせる覚悟で、ドンと構えましょう！
③ピアノは、誰とも比較せず、その子だけを見て褒める
幼い子供にとって、保護者さまの笑顔こそ、１番のご褒美ではないでしょうか？だからこそ
「ここ、昨日よりも上手に弾けたね！」と具体的に褒めてあげてください。
保護者さまが喜んでくれることで、お子さまの自己肯定感がアップし、やる気を引き出します。
けれど、親子だからこそ、難しい場合があります。特に
保護者さまがピアノを弾ける場合「私の幼い頃はもっと練習をしてたのに」と、自分と比較してしまいがちです。
保護者さまが思う「私はもっとピアノを練習していた…」これは、本当でしょうか。
お子さまと保護者さまは、環境も時代も、性格も、ピアノの先生も違うはずです。
しかも、保護者さまがアップライトピアノで、お子さまが電子ピアノでありませんか？
幼い頃の自分のあいまいな記憶だけで比較してしまっては、お子さまがかわいそうです。
傾向として、ピアノの経験がない保護者さまは
「両手が別々に動くなんてすごい！」「音を聴いただけでドレミがわかるなんてすごい！」
と、素直に褒められているようです。
ピアノは、人と比較しても楽しいことはありません。比較していいのは、過去のその子だけです！
「自分とわが子違う人間なのだ」と、キッパリ割り切りましょう。
ピアノが弾ける保護者さまなら「ピアノを弾けるということが、どんなにすばらしいことなのか」お子様に伝えてあげましょう！
「〇〇ちゃんより練習しないから」「自分より才能がないから」と、誰かと比較して、あっさりレッスンをやめさせください。
「練習しない」と感じるのは、あくまでも保護者さまが設けた基準より「練習しない」ということ。
もしかしたらお子さまは「自分はこんなに練習しているのに、わかってくれない」と思っているかもしれません。
大きくなったわが子に「あの時ピアノを続けさせてくれたらよかったのに‥」と言われてしまうケースも、よく聞きます。
保護者さまからも「私もあの時、ピアノをやめなければよかった…」という話もよく聞きます。
実際に、ある調査では、ピアノレッスンをやめた理由のトップが「練習しないから」だそうです。
音楽は一生もの！長く続けていれば波があって当然です。どうか細くても長く、ピアノを続けさせてください。
大きくなったわが子に必ず「ピアノを習わせてくれて、ありがとう」と感謝される日が、来るはずです。
